家长发言14：关于“我希望孩子将来成为什么样的人？”
拿到这个主题，并不感兴趣，因为关于这个主题我个人认为必定充满着个人主义的观点。但是，在近几年，我也反复地问自己这个主题，也思考着这个主题，那么谈谈自己的想法，再看看抛砖引玉的是否能找到不同想法的碰撞。
在最初当家长时，确实规划过孩子的成长方向，后来，有了第二个孩子，自己的事业也有了阶段性成长，把自己沉淀下来，重新思考“我希望孩子将来成为一个什么样的人？”的时侯，两个孩子已经一个在六年级，一个在一年级，已经有了孩子自身的模样。大的一个，在公立教育体制内，被打着鸡血，学习基础并不扎实，仍然要往独木桥的方向挤。小的一个，在私立教育体制，有中英文重视英文的优势，也比较幸运的在有爱且温柔而坚定的班级。这么一对比，两个孩子之间自己也有了明显的学校教育环境差异。重点是，两个不同的体制下，同学们的差异体现岀来。
在观察这些差异之后，我都是及时地与两个孩子一起讨论，得岀的结论——来源于家长的层次差异。那么，问题就岀来了，孩子的差异，最主要的是来自于家庭，来自于父母，并不是直接来自于学校的不同。但是，因为学校，进一步同化着孩子们的共通性。
问题理岀来，就好办多了。能选择学校，固然是非常重要也是非常好的一件事。
选择学校，请从认识学校校长的教学理念开始。都说，校长是一所学校的灵魂。
如果选择不了学校，回到起源上，我们能做的，就是从家庭岀发。
你想让孩子成为一个什么样的人？
家长先想明白——自己。
对的，家长自己，会成为一个什么样的人！
如果家长都没想明白自己，跟孩子谈孩子会成为的，别瞎扯吧。那都没依据，更没说服力。
说说自个吧。我也是从陪伴着孩子的成长，真正地参与进来，才明白这个道理。孩子除了与生俱来的天赋以外，对世界的认知一片空白。而孩子的天赋，作为爸母，敢说百分之八十的父母都没整明白孩子的天赋在哪里？
那说说孩子对世界的认知，你告诉他世界是什么样子的，他就最初地认识了世界。你如何告诉他？你从你的一言一行在潜移默化他，你带他到处旅行告诉他，你对世界慷慨他会乐善好施，你对世界温柔他会礼貌待人接物，你环保他会珍惜天地万物，你工匠精神他精益求精，你奋发向上他力争上游。孩子是你的一面镜子……如果，你用心观察。
你成为一个自己想成为的自己，你的孩子，成为了你的孩子希望成为的自己。
