【数学】小学数学科研课题报告
小学数学科研课题报告
2007..9.14.
一、数学学科科研的重要性：
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。它在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；作为一门重要基础学科，如何让学生喜欢数学，学好数学，使孩子们的数学学习负担轻，质量高,我们教师有必要对自己的教育行为不断地进行总结、反思与改进，而这个总结、反思、与改进的过程，就是一线教师教学科研的过程。积极参与学科研究，在提高教师个人的教育教学能力的同时，又能发展学生的数学能力，提高教学质量 。
二、课题宣布及解释：
教学科研是以拓展学科知识，解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的，作为中小学教师，教学中的问题就是我们研究的课题。所以数学学科设立了两个研究课题。考虑到低年级学生爱动，注意力不易集中，而数学手指操以其新颖、生动、形象、具有韵味的特点可以深深地吸引学生，既代替了组织教学，有让学生得到积极的休息，同时又大大提高了教学课堂效率，真正使学生学习负担轻，质量高。所以我们的第一个课题是 融合式教育教学中-----奇妙的数学手指操。
从历次学生的作业以及测试情况来看，学生的计算总是出错较多，而计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。为了有效提高学生的计算能力，我们特设立底二个课题 融合式教育教学中-------学生计算能力培养
三、课题研究具体安排：
2007.9.---2..8.1.为课题研究第一阶段
2008.2.—2..8.6.为课题研究第二阶段
课题（一）融合式教育教学中
- -----奇妙的-数学手指操
课题组组长：林星星
主要 成 员： 段惠平 付小平 1—2年级全体数学教师
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研究阶段 |
周次 |
日期 |
地点 |
内容 |
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第一阶段
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2 |
9月13—14日 |
1（B）教室 |
确立课题
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3 |
9月17—21日 |
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学习理论依据、初拟方案 |
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4--9 |
9月24—11月3日 |
各班教室 |
融合式教育教学研究课 |
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11 |
11月11—17日 |
教室 |
融合式教育教学展示课
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12--17 |
11月19—12月28日 |
1（B）教室 |
撰写研究报告 |
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18--19 |
12月31日—1月17日 |
1（B）教室 |
阶段性小结 |
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成果展示形式： 课堂展示 论文
课题（二）融合式教育教学中
---------学生计算能力培养
课题组组长：龚文华
主要 成 员： 王亚文 高玉兰 雒宝莉 娄艳斌
3---6年级全体数学教
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研究阶段 |
周次 |
日期 |
地点 |
内容 |
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第一阶段
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2 |
9月13—14日 |
1（B）教室 |
确立课题
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3 |
9月17—21日 |
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学习理论依据、初拟方案 |
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4--9 |
9月24—11月3日 |
各班教室 |
融合式教育教学研究课 |
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11 |
11月11—17日 |
教室 |
融合式教育教学展示课
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12--17 |
11月19—12月28日 |
1（B）教室 |
撰写研究报告 |
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18--19 |
12月31日—1月17日 |
1（B）教室 |
阶段性小结 |
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成果展示形式： 课堂展示 学生竞赛 论文
