【英语】小学英语教科研题
课题一：融合式教学课题研究
-----玩中学
课题二：融合式教学课题研究
-----用中学
一、英语学科科研重要性：
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。如何让小学生的英语学习变得更轻松、更有效，是摆在我们英语教师面前迫切需要解决的课题。英语学科的融合式教学研究，能更好地研究英语教学的方式方法，指导英语教师提高英语教学的趣味性和课堂效率，激发和培养学生学习英语的兴趣，使我校的全面关怀教育得到实施。
二、课题宣布及解释：
英语低年段融合式教学课题研究的子课题是“玩中学”。所谓“玩”就是指教学形式要活泼有趣，将游戏、活动落实到课堂教学的各个环节。游戏化教学是兰校长的英语教学三原则中的重要一项，是我校英语教学的特色，是经实践证明为行之有效的、符合低年学童心智发展规律的重要的教学方法。选用“玩中学”这一课题能进一步地落实兰校长的英语教学原则，让学生学得更开心，更轻松。
三、课题研究安排：
|
周次 |
日 期 |
地 点 |
内 容 |
参与 人员 |
负责人 |
|
2 |
9月13—14日 |
1（C）教室 |
确立课题 |
1—3 年级 全体 英语 教师 |
朱 宏 光 |
|
3 |
9月17—21日 |
|
学习理论依据、初拟方案 |
||
|
4--9 |
9月24—11月3日 |
各班教室 |
融合式教育教学研究课 |
||
|
11 |
11月11—17日 |
小学功能厅 二、三栋之间 |
1、融合式教育教学展示课 2、三年级快乐英语展示 |
||
|
12--17 |
11月19—12月28日 |
二、三栋之间 |
1、 一、二年级快乐英语展示 2、 材料整理 3、 撰写研究报告 |
||
|
18--19 |
12月31日—1月17日 |
|
阶段性小结 |
四、成果展示：
1、课堂展示 2、快乐英语大展台 3、教研论文
五、课题宣布及解释：
英语高年段融合式教学课题研究的子课题是“用中学”。这一课题是低年段“玩中学”课题的延续和提高。根据高年段学生的认知能力和心理特点，强调了语言运用能力的培养，
通过创设情境，模拟实景，让学生有更多的“实战”机会和体验，从而让学生在大量的活动中自然、轻松、有效地学好英语，这也体现了融合式教学的重要原则。
六、课题研究安排：
|
周次 |
日 期 |
地 点 |
内 容 |
参与 人员 |
负责人 |
|
2 |
9月13—14日 |
1（C）教室 |
确立课题 |
4—6 年级 全体 英语 教师 |
陈 冬 梅 |
|
3 |
9月17—21日 |
二、三栋之间 |
1、学习理论依据、初拟方案 2、六年级快乐英语展示 |
||
|
4--9 |
9月24—11月3日 |
各班教室 二、三栋之间 |
1、 融合式教育教学研究课 2、 五、四年级快乐英语展示 |
||
|
11 |
11月11—17日 |
小学功能厅 |
融合式教育教学展示课 |
||
|
12--17 |
11月19—12月28日 |
|
1、材料整理 2、撰写研究报告 |
||
|
18--19 |
12月31日—1月17日 |
|
阶段性小结 |
七、成果展示：
1、课堂展示 2、快乐英语大展台 3、教研论文
英语组2007、9、13
