【数学】分桃子教案
分一分
教学内容：北师大二年级上册32—33页（分桃子）
教学目标：
1、在分一分的实践活动中，初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进行平均分主要理解平均分的第一种分法。
2、在活动中培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。
3、通过动手操作，成功地进行平均分，使学生产生愉悦的积极的情感体验。
教学重点：体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多。
教学难点：进行“平均分”，并用语言表述分的过程。
教学过程：
*课前训练：
1、背诵2---5的乘法口诀。
2、视算：A、看算式直接在练习本上写得数。（9道题）
B、校对。
一、创设情景，引入新课。
1、趣味导入分桃子:8个桃子，要分给猴哥哥和猴弟弟，可以怎样分呢？
学生自由说分法及其理由.
2、小结并揭示本节课的重点：在分东西的时候，有许多种分法，并且每种分法都有充分合理的理由，这节可我们重点来研究每份分得同样多的分法，这种分法我们把它叫做平均分。出示下面板书：
每份分得同样多就是平均分。
3、领悟平均分。
刚才同学们说的各种分法，哪一种是平均分？
表达训练：把（8）个桃平均分成（2）份，每份（4）个。请2—3人完整表达。
4、加深领会平均分。
判断练习，出示小星星贴图
（1）☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ （2） ☆☆☆ ☆☆☆☆☆
是不是平均分？为什么？
三、参与实践，理解新知。
1、帮小猫分鱼.
师：在这幅图上，你找到了哪些信息？
师：每只小猫分得的同样多，要同样多一定怎样分？
2、小组合作:每个小组的4个同学扮演4只小猫，数12根小棒代替鱼分一分，商量一下，这12条鱼怎样才能平均分给4只小猫？然后由一个代表分其他人观察。四人小组合作分鱼，教师巡视辅导个别小组。
3、汇报:说说可以怎样分？
小结：不管是一条一条分，还是三条三条分，只要每份分的同样多，就叫平均分。
四、运用方法，活化提高
1、帮小狗分骨头:数一数，一共有几根骨头？把这道题完整地说一说.
18根骨头平均分给3只小狗，是什么意思？
用18根小棒代替骨头独立分一分。（学生独立完成）
汇报分法,肯定学生各种合理的方法。
2、独立完成练习纸上的习题,并汇报评议。
五、课堂小结：
师：这节课你有哪些收获？
师：你能说说什么是平均分吗？
六、联系生活，拓展应用。
师：我们学会了“平均分”，其实在日常生活中经常用到，只要你留心观察就能找到“平均分”的问题。举例可以说生活中平均分的事情，也可以用平均分提一个数学问题。
七、应用与实践
回到家里和爸爸妈妈做一些平均分东西的游戏.
