课题

《拉萨的天空》

课时

第2课时

时 间

07年9月27

授课教师

马珲

教

学

目

标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

     2、理解课文内容，感受拉萨天空的展览透亮，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养学生的审美情趣。

重点

正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，品词析句，感受拉萨天空的湛蓝、透亮。

难点

凭借具体语言材料，体会作者对拉萨湛蓝、透亮的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

课前准备

挂图

教

学

过

程

教

学

过

程

一、复习导入：

1）复习：1、开火车认读词语：

2、指导并书空：“线”字（注意第二笔与第七笔的笔画）

3、、回忆：通过上节课初读课文，你能说出拉萨的天空最大特点么？（湛蓝、透亮）

2）导入：既然拉萨的天空这样的蓝，这样的亮，那么你们喜欢它吗？…….

         那就请打开书，赶快在文中标明你最喜欢的段落和句子,再好好读读它们吧!边读边思考：你为什么喜欢这些语句?

二、品读感悟：

（一）第1自然段：

1、喜欢第一段的同学举手齐读，说说：你为什么喜欢这一段？

2、交流：这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮）

发现一个特殊句子没有？把什么比作什么？

3、点拨、指导朗读：由“湛蓝透亮”的天空想象“洗过的蓝宝石”该是什么样子？

4、评点朗读，引导孩子们自己悟出拉萨天空“湛蓝、透亮”的原因，并用“因为……所以”把两句话合并成一句话

（二）第二自然段

1、请喜欢第2自然段的同学读给大家听。
　　2、谁来说说，这一段，拉萨的天空都留给你哪些印象？

　A、纯净、明洁；B、离我们很近
    1）书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？（有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）

想象在白、绿的映照下给人的感受。

2）你从哪些句子感受到拉萨的天空离我们很近？（在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。）

想象一下，现在你自己就在拉萨，你说话的声音能碰到蓝天，你一伸手，似乎就能碰到蓝天，掬一捧蓝天就可以洗脸了，那将会是怎样的感觉？

学生交流感受。

师范读：天空离我们多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是美极了，就让马老师带大家去掬蓝天水洗洗你的小脸，好不好？

3）练读：谁愿意去掬蓝天水洗脸呢？指读；齐读。

（三）第3自然段
　 1、请喜欢第3自然段的同学读给大家听。
　 2、这一节段拉萨的天空又留给你什么印象？（蓝得让人神往）
   3、出示挂图：看到你的眼睛紧紧盯着画面，有什么要说么？（相机点拨学生，理解“神往”的意思。

   4、怎样读才能读出舍不得转移视线的感受呢？

（四）第4自然段

导入：考考大家，知道拉萨最有名的建筑是什么吗？接下来我们就到布达拉宫去看看。

1、请喜欢第四自然段的同学读给大家听，边读边想：读了这一段你都知道了什么？{这一自然段告诉我们拉萨的天空总是——蓝晶晶的；正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天，依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟，更加壮丽。}
　  3、见过布达拉宫吗？师生交流补充。
　　布达拉宫在西藏自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。

4、小组交流：出示有蓝天映衬的布达拉宫的图，让学生感受、设想：假如没有了蓝天映衬，那布达拉宫会怎样？（引导学学生明白，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。
    5、激趣诵读：让我们带着这种感觉一起来读这一段。

（五）第5自然段
　　1、喜欢第5自然段的同学读一下此段。
　　2、谁发现了，这里有一个什么句？（比喻句。）
　　 　把什么比作什么？（湛蓝的天比作圣地的窗帘。）
　　 　窗帘有什么作用？（装饰美化房间）
　　3、激趣练读。

三、指导背诵。

1、现在老师来到了拉萨，想请我们同学当中的一位当小导游，介绍一番拉萨的天空，谁愿意？那就赶快读读、背背课文吧！

2、练习背诵。

3、指名练习读背。

4、集体评议：大家觉得这个小导游怎么样？

四、作业布置：1、背诵课文  

              2、给爸爸妈妈做小导游，为他们介绍拉萨湛蓝、透亮的天空

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